Como usar la información

Hasta la próxima entrada

Prof. Mónica Sham

Los mapas conceptuales

Hola a todos y todas:
aqui va la teoría de como hacer un mapa conceptual.
Es una herramienta a utilizar en el cursado de la materia.

LOS MAPAS CONCEPTUALES

El mapa conceptual es una técnica creada por Joseph Novak. Es un instrumento para representar las tramas conceptuales o proposicionales. Se presenta asimismo como una valiosa herramienta para la adquisición de nuevos conocimientos dentro de una estructura cognitiva, relacionando el nuevo conocimiento con conceptos de orden superior, y con hechos u objetos de la experiencia. Ello supone una alternativa a los aprendizajes verbalistas, arbitrarios, mecánicos y no sustantivos.

Se presenta como estrategia, método y recurso esquemático Un mapa conceptual es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Pueden utilizarse como estrategias para aprehender y como método que permite captar el significado de los materiales a aprehender.

El mapa conceptual ayuda a quienes lo utilizan a hacer explícitos los contenidos de su propio aprendizaje y a organizarlos de forma lógica. Mediante un proceso de metacognición, representa un buen recurso para reflexionar sobre los mecanismos propios del aprendizaje, ayudándonos a aprehender por nosotros mismos y evaluar el propio proceso de aprendizaje detectando las concepciones equivocadas, expuestas en el mapa, los aciertos o desaciertos en las jerarquizaciones realizadas, la diferenciación entre los conceptos y también las posibilidades de integración entre los mismos.

Las características más importantes de los mapas conceptuales son:

1. Jerarquización: en los mapas conceptuales los conceptos están dispuestos por orden de importancia o de inclusividad. Los conceptos más inclusivos ocupan los lugares superiores de la estructura gráfica.

2. Selección: los mapas conceptuales constituyen una síntesis que contiene lo más importante o significativo del texto.

3. Impacto visual: el mapa conceptual muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso a través de una representación gráfica.

            

Implica las siguientes operaciones:

·        Propone un resumen esquemático y un ordenamiento jerárquico de lo que se quiere aprehender.

·        Implica una codificación de la información con sus cuatro procesos básicos: selección, abstracción,interpretación e integración

·        Representa y organiza el conocimiento en distintos niveles de abstracción

·        Busca la información más importante para la creación de esquemas o estructuras relevantes.                                              ,

·        Permite seleccionar los elementos más significativos mediante un proceso de abstracción.

·        Implica un proceso de interpretación que favorece la comprensión de la información o hacer inferencias

·         Propone un proceso de integración consistente en la creación de un nuevo esquema o en la modificación de uno existente.

Contiene tres elementos fundamentales:

1-    Concepto: hace referencia a acontecimientos que son cualquier cosa que sucede o puede provocarse y a objetos que son cualquier cosa que existe y se puede observar. Según Novak, los conceptos son las imágenes mentales que provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades.

2-    Proposición: consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras (palabras enlace) para formar una unidad semántica. La proposición es una expresión de lenguaje que tiene por función informar algo acerca de la realidad y en esa medida tal información puede ser verdadera o falsa.

3-   Palabras enlace: son palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ellos.

Recomendaciones para la elaboración de los mapas conceptuales;

o   En un mapa conceptual solo aparece una vez el mismo concepto.

o   Conviene terminar las líneas de enlace con una flecha para indicar el concepto derivado, cuando ambos están situados a la misma altura o en caso de relaciones cruzadas.

o   En un texto muy extenso, no podemos recoger en un solo mapa la totalidad de los conceptos que aparecen en él, quedan excluido! muchos de ellos, por lo que es importante tomar en cuenta que es preferible realizar mapas con diversos niveles de generalidad. Uno presenta la panorámica global de la materia o tema y otros se pueden centrar en partes o subtemas más concretos.

o   Es aconsejable no tomar por definitivo el primer mapa que hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para re-elaborarlo optimizando las relaciones que se establecen.

o   Para mejorar el impacto visual, es necesario tomar en cuenta que: se destacan más los términos conceptuales cuando los escribimos con letras mayúsculas y los enmarcamos con elipses. Esta figura es preferible al rectángulo para aumentar el contraste entre las letras y el fondo. Los ejemplos de conceptos no deben enmarcarse.

o   Hay que recordar que los mapas recogen un número pequeño de conceptos o ideas. Es necesario comprender  previamente a la elaboración de los mapas- el significado de los conceptos.

o   Es necesario aislar conceptos y palabras enlace y darse cuenta de que desempeñan diferentes funciones en la transmisión de significados, aunque unos y otros son unidades básicas del lenguaje.

Procedimientos para la construcción de los mapas conceptuales:

a)     Leer con atención el texto en su totalidad, marcando en él los conceptos más

importantes.

b)    Realizar una lista con los conceptos principales del texto y otra con las palabras enlace.

c)     Ubicar en el mapa los conceptos más generales e inclusivos y seleccionar las palabras enlace más importantes. A continuación escribir los conceptos más específicos y asi continuar hasta terminar.

Tener en cuenta que en el primer bosquejo del mapa, las “palabras enlace” y "los conceptos” suelen coincidir con los del texto elegido y las relaciones entre conceptos suele ser lineales de arriba hacia abajo En un segundo momento cuando se revise el bosquejo del mapa se pueden explicar las relaciones cruzadas entre los conceptos y elegir otras palabras enlace.

Hasta la próxima entrada.

Prof. Mónica